一、盤(pán)點(diǎn)口碑效果排名靠前的青少年特訓(xùn)學(xué)校

1、杰龍封閉教育學(xué)校（資質(zhì)齊全）

2、護(hù)航教育封閉教育學(xué)校（教學(xué)模式新穎）

3、重生叛逆學(xué)校（整體評(píng)價(jià)高）

4、思圖勵(lì)志壞習(xí)慣改造學(xué)校（口碑一直都不錯(cuò)）

5、德智未來(lái)叛逆改正學(xué)校

6、明軒育德心理輔導(dǎo)學(xué)校

7、弘揚(yáng)教育戒網(wǎng)癮學(xué)校

8、龍劍基地戒網(wǎng)癮學(xué)校

9、創(chuàng)德青少年管教學(xué)校

10、旭陽(yáng)教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分前后，叛逆期的孩子容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，他們厭學(xué)，網(wǎng)癮問(wèn)題嚴(yán)重，不與父母溝通，偏激暴躁，喜愛(ài)攀比，等諸多不良習(xí)慣，很多家長(zhǎng)想要幫助孩子改變現(xiàn)狀，卻因?yàn)闀r(shí)間原因，束手無(wú)策。如果孩子叛逆嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以考慮，青少年特訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)性的幫孩子糾正不良習(xí)慣。

二、專業(yè)青少年特訓(xùn)學(xué)校介紹

1.杰龍叛逆孩子教育學(xué)校專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為矯正及文化輔導(dǎo)的專門(mén)機(jī)構(gòu)。

2.學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉、半軍事化管理模式，用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感化每一個(gè)孩子。

杰龍教育基地配有專職的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，高素質(zhì)的軍事教官，法侓講師及文體專職講師。

3.實(shí)行全封閉式軍事化管理，貫徹“問(wèn)題孩子”和“問(wèn)題家庭”雙管齊下的教育原則，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想、心理癥結(jié)和不良習(xí)慣，讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4.我們有專家級(jí)的心理學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，通過(guò)生命及心理的系統(tǒng)課程，團(tuán)輔、個(gè)輔，使孩子看懂生命、了解父母、了解自己、療愈心靈創(chuàng)傷、打開(kāi)心結(jié)、釋放自己、贏回向上的力量。每個(gè)孩子本質(zhì)都是向上向善的，只是被情緒卡住了，因?yàn)楦改?、老師不懂生命，沒(méi)看懂孩子，孩子也不懂，所以走錯(cuò)了路，出現(xiàn)心理行為偏差。我們沉淀了非常強(qiáng)大的師資力量及系統(tǒng)課程，快速有效化解孩子的心靈困惑。

三、專業(yè)青少年特訓(xùn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的建議

小孩為何會(huì)容易沉迷手機(jī)？

很多父母因?yàn)楹⒆映撩噪娮赢a(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲而被搞得焦頭爛額，你知道小孩為何會(huì)容易沉迷手機(jī)和游戲嗎？素質(zhì)教育學(xué)?？偨Y(jié)了以下2點(diǎn)原因：

（一）家庭中接受的反饋模糊

家庭中接受的反饋模糊，表達(dá)方式單調(diào)——但是在虛擬游戲中，游戲是不吝于給玩家反饋的，通常表現(xiàn)在玩家達(dá)成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，游戲系統(tǒng)恨不得昭告天下。但在很多家庭當(dāng)中，很少有家長(zhǎng)能給予孩子及時(shí)、具體的反饋，特別是在孩子在某個(gè)方面做的很棒的時(shí)候，幾乎沒(méi)有得到家長(zhǎng)的肯定與正向的鼓勵(lì)。即便是有，也會(huì)表現(xiàn)得很輕描淡寫(xiě)，顯得缺乏誠(chéng)意。可如果孩子犯了錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)也是懲罰（棍棒）在前，甚至不給孩子解釋原因。

（二）難以容忍孩子的“錯(cuò)誤”

家長(zhǎng)對(duì)于孩子犯錯(cuò)這件事難以容忍——一個(gè)人在不斷嘗試犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)和技能，可以說(shuō)是成長(zhǎng)過(guò)程中最自然的學(xué)習(xí)方式。然而，游戲可以溫和而無(wú)條件地為孩子提供無(wú)限次的重復(fù)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，每次游戲角色的死亡都能夠重新復(fù)活，繼而再次挑戰(zhàn)。這在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中是不存在的，孩子從小聽(tīng)到最多的都是禁止性的命令，比如說(shuō)“別摔著！別動(dòng)這個(gè)！別干那個(gè)！別吵！別鬧！不許哭……”孩子一旦犯了錯(cuò)，特別是在犯重復(fù)性的錯(cuò)誤，極易讓家長(zhǎng)感到厭煩或者激怒家長(zhǎng)。

青春期孩子的情緒很容易被荷爾蒙折騰得陰晴不定，晚熟的額頁(yè)又不能出來(lái)控制局面，從而整個(gè)人顯得沖動(dòng)不理性。父母如果強(qiáng)行管教，不僅不會(huì)起到預(yù)期的效果，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。和青春期孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一陣營(yíng)，保持親子溝通的順暢。給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多。