高考復(fù)習(xí)要有自制力，自制力是指人們能夠自覺地控制自己的情緒和行動(dòng),既善于激勵(lì)自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動(dòng)機(jī)、行為和情緒,自制的反面是任性，提高自制力就是提高我們處理事情的理性，網(wǎng)線拔掉、手機(jī)上繳、小說漫畫放火燒……你自己看著辦，這個(gè)有點(diǎn)絕，反正最后你得的好處最多，面對考試，緊張、焦慮是正常的心理反應(yīng)，適度的焦慮也有助于取得較好的學(xué)習(xí)成績,考生若在復(fù)習(xí)中感到壓力過大、止步不前，可能是遇到了“疲勞期”，“疲勞期”容易出現(xiàn)在那些對高考賦予太多意義、自我期待過高的考生身上，考生要學(xué)會(huì)關(guān)注并善待自己的情緒，將情緒狀態(tài)轉(zhuǎn)換成文字，這樣能有效緩解焦慮、沖動(dòng)與不安。

進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。

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學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育：機(jī)構(gòu)老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的專業(yè)能力，在輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)方面能夠提供專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。
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輔導(dǎo)班高三輔導(dǎo)一對一，為什么這么多人推薦

1.高三學(xué)生在一對一補(bǔ)課的過程中更容易向補(bǔ)課老師提問。一般來說，很多高三學(xué)生，即使學(xué)習(xí)上有問題，也會(huì)選擇沉默，不愿意向老師提問，也不敢向老師提問。這樣會(huì)積累很多問題，最后會(huì)出問題！一對一，方便學(xué)生向?qū)熖釂枺瑢W(xué)生也會(huì)更敢于提問。再加上導(dǎo)師和高中生年齡差距不大，有共同語言方便交流！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識(shí)上存在誤區(qū)和空白，盲區(qū)，那在考試時(shí)就會(huì)陷入被動(dòng)，所以通過補(bǔ)課，彌補(bǔ)漏洞，很有必要！

3.如果你的孩子遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，那就要補(bǔ)課解決問題，突破瓶頸！比如有的高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績總是差強(qiáng)人意，很多甚至考不到90分！這樣不行。一般來說，高考，100分可以算一般水平，110可以上二本，120可以上一本，130以上可以上個(gè)好大學(xué)！但他們還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。