隨著孩子成績的提高，他們的學習壓力逐漸增加，大多數(shù)孩子可能會產生厭學情緒。然而，如果孩子不想上學，這個問題也不是沒法解決。只要根據(jù)情況采取適當?shù)拇胧?，肯定可以幫助他們克服厭學心理。

1、好孩子：是一家專業(yè)從事問題青少年心理、品德、行為、國學、文化相結合的五位一體的教育機構，實行全方位輔導的教學方式，以快速矯正學生人生航偏。

2、知恩：針對孩子在成長過程中會遇到的問題，提出方案，進一步加強跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動變化，讓孩子心理變得健康健全，孝敬父母。

3、德志未來：擔負著對初中階段厭學、叛逆、棄學、逃課、網(wǎng)癮、親情淡漠的學生，家庭不便管理，學校無法約束的學生進行教育、轉化和心理矯治的使命。

4、020：倡導“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應）、再輔導（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態(tài)）”原則，實現(xiàn)“以心理輔導與行為習慣訓練為重點，以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充，推動學員成人成才為目標”的辦學宗旨，分階段、按流程對學員進行個性化輔導教學。

5、杰龍：矯正不良行為習慣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們學會做人、學會感恩、學會做事的能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

青少年叛逆心理主要表現(xiàn)為：否定性、評判性、對抗性、冷漠性、階段性。表現(xiàn)有：對學校、教師的教育和學校制度，表現(xiàn)出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定；評判學校和老師，評判老師的教學和行為。由于對學校部分老師的不認同和抵制，對老師所教的學科與相關科目學習出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象；評判社會對社會負面現(xiàn)象不接受和不理解；對父母十分冷淡，關系距離加大。認為父母的管教不符合自己的現(xiàn)實生活標準，實施消極抵制、明顯對抗；不接受傾向明顯，甚至公開敵對；要求他們做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。

昌平區(qū)化解青少年逆反心理的優(yōu)質封閉式矯正教育基地重磅公布

1、好孩子：課程體系。擁有豐富多樣的課程體系之后，在教學過程中會嚴格按照叛逆孩子的興趣范圍來進行教學，從而讓孩子在動力和積極性上都會有所提高。此時，從文化課程和心理課程相結合之后，融入到課程當中去進行教學，才能夠對孩子的管教上有著很大的幫助。那么，課程也是在教學質量上衡量的一個標準，對管教也是會起到了至關重要的作用。

2、知恩：通過融合東、西方教育理念和教育方法，運用心理輔導、思維訓練、成功教育、人文教育、社會實踐、訓練等綜合性教育方式，為孩子創(chuàng)造一個寬松、接納、溫暖、積極的環(huán)境，讓孩子在被關愛、被信任、被尊重的環(huán)境里經(jīng)受磨練，改變自我，完善自我，健康成長。整套轉變孩子的教育培訓活動分為五個階段，旨在幫助孩子回歸學校的成長軌道：

3、德志未來：量身定制切實可行，走上正軌的教育方案。因為阜陽全封閉軍事化管理學校|特訓學校在招生辦學方面較為正規(guī)可靠，尤其是在對叛逆的管理上都是很嚴格的，才能夠在短期內的轉變效果上也是很不錯的。在為孩子成長過程中保駕護航的時候，都會知道方案的落實進度也是至關重要的，都會安排專業(yè)的心理導師來一對一的跟蹤，看到轉變的實際效果。

4、020：愛心輔導，一對一跟蹤對接。其中叛逆孩子管教學校|青少年教育學校里面有著資深專業(yè)的心理導師團隊，然后安排專人來進行一對一的跟蹤對接，為的就是在封閉管教過程中帶來的轉變效果上也是很不錯的。所以說，這在輔導方面也是會更加注重愛心，并且對孩子的需求和內心變化上都比較重視，才能夠真正在教學過程中帶給孩子的變化上也是很大的。

5、杰龍：強化叛逆孩子在學生團隊當中的協(xié)調能力，尤其是在溝通交流方面都會正確去引導。通過在這樣的封閉式環(huán)境當中，對孩子的影響上也是會越來越大的。因此，這在協(xié)調管教能力上都是要在學習當中才能夠去實現(xiàn)的。因此，對孩子叛逆期教育學校|問題青少年學校方面的管教特點來說，對管理上也是會更加值得信賴，帶給學生的自身發(fā)展上也是很不錯的。

其實孩子叛逆是從小都有的，有的孩子會在幾歲的時候進行反抗，這種反抗就是父母越是約束他們的行為，他們說要去干這件事情，這個反抗期一般到兩歲到四歲左右，第二個叛逆就是在青春期這個時候表現(xiàn)的比較突出，因為孩子的逆反心理主要是也是為了獲得*和尊重，因此，作為父母不必太過焦慮，更不適合與孩子針鋒相對，只要分析原因，正采用正確的方式都可以從容應對叛逆孩子自我意識較強、勇敢、堅強、好勝、能求異、能創(chuàng)新。

這里為大家著重介紹正苗啟德

推薦正苗啟德

1、正苗啟德教育：叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其*意識日益增強，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也就對任何事物都傾向于*的態(tài)度。對于不同的孩子來說叛逆期的時間也不太一樣，十六歲不是大多數(shù)孩子叛逆期的高峰，大多數(shù)孩子叛逆期的高峰在14歲，開始年齡10~12歲，結束年齡16~20歲、有些到24歲才結束。

2、正苗啟德教育：一所經(jīng)過政府部門審批監(jiān)管，正規(guī)的青少年教育學校。該學校致力于為叛逆期青少年提供專業(yè)教育和關懷，幫助他們重塑品行，并獲得合法的雙證。

3、正苗啟德教育：學校注重學生的全面發(fā)展，除了解決學習和行為問題，還關注孩子們的心理健康。他們通過專業(yè)的心理輔導，幫助孩子們克服焦慮、抑郁等負面情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。學校也提供個性化的課程安排，根據(jù)孩子的興趣和特長進行教學，促進孩子的多元發(fā)展。

4、正苗啟德教育：全封閉管教中心采取的是非常嚴苛的措施,一個是時間的控制,將孩子的*時間控制在極小的范圍內,另一個是任務的控制,將孩子需要完成的任務進行分配和監(jiān)控。孩子無法接觸外界,不能與家長和外界溝通,他們所做的一切都在管教者的監(jiān)管之下。

小學高年級逆反心理的成因。

1.在學校方面的成因：在小學高年級的生活環(huán)境中十分重要，對學生的心理狀況有很大影響，而學校教育中由于教學方法不當，有些教師在教學中總是以應付差事的思想教育學生，不重視教育和溝通，容易產生逆反心理；使課堂教學枯燥無味，很容易使學生產生逆反心理，有些教師對待學生過于粗暴，在日常的教育中常常受到訓斥和批評，大四學生的自尊受到打擊，容易讓學生產生不滿意情緒，影響學生的心理健康。

2.在家庭方面的成因：家庭教育是學生所接受的重要教育，對學生的影響是巨大的，小學高年級學生產生心理逆反的主要原因是家庭因素。大四學生正處于青春期，產生了一定的*意識和自主意識，在生活和學習上都不愿意大人干預，希望能夠*，對于父母來說，擺脫父母的束縛，對于家長的批評教育就不容易接受，讓學生產生逆反心理，還有些家長不正當?shù)慕逃^念，過分粗暴的對待孩子，更是影響了學生的心理健康成長。

3.在學生方面的成因：在小學高年級學生中產生逆反心理，需要充分考慮學生自身的原因，高年級學生都有強烈的好奇心和自尊，對一切未知事物敢于探索、不迷信、盲從他人，而家長或教師對學生的管理過于嚴格，使學生在學習和生活中受到極大的限制，對學生自主發(fā)展產生影響，這種狀況會使學生產生反心理，甚至有的學生還會出現(xiàn)過激行為，造成極消極的影響。

叛逆孩子處于人生的特殊成長期，需要家長更多的耐心與包容，這樣才能讓他們盡快從叛逆的漩渦中擺脫出來！如有更多需要了解或不明白的問題，請致電咨詢，我們會有專業(yè)的老師為您做出專業(yè)的解答！