河南鄭州叛逆青少年軍事特訓(xùn)營

一、問題少年封閉學(xué)校有用嗎?

很多家長都會問，少年封閉式學(xué)校對孩子真的有用嗎?肯定有用，就看家長為孩子選的學(xué)校對不對、正不正規(guī)了，因為少年封閉式學(xué)校幾乎沒有公辦的，只有民辦，而民辦學(xué)校中有辦得好的，自然也有辦得差的，如果是不小心把孩子送到了差一點的問題少年封閉學(xué)校，那對教化孩子的效果，無法保證。

好的學(xué)校，不僅能在孩子的人身安全問題上得到有效的保障，還能讓孩子在指定的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的作息時間、改善不良行為習(xí)慣。

二、如何區(qū)分少年封閉式學(xué)校的好壞?

1、看學(xué)校的規(guī)模，雖然不能完全的說小規(guī)模的學(xué)校就一定不正規(guī)，但請相信，但凡一所學(xué)校開了幾年，但學(xué)生人數(shù)寥寥無幾，學(xué)校規(guī)模也很小，那也側(cè)面的反映出這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及效果。

2、看老師的談吐，為人師表，最重要的是自身的道德素質(zhì)要過關(guān)，這樣才能給孩子起到一個言傳身教的作用，老師不行，那么這所學(xué)校絕對也好不到哪里去。

3、看學(xué)校的相關(guān)證件，有很多學(xué)校是無證辦校的，一般一所合格的少年封閉式學(xué)校，學(xué)校必須要有辦學(xué)許可證、營業(yè)執(zhí)照以及相關(guān)食品安全證等。

家長要認真反省自己的教育方法是否有不當(dāng)之處。家庭教育不當(dāng)，往往是孩子出走的直接導(dǎo)因。很多家長“自居心理”極強，總認為自己的做法是對的，是為了孩子好，一貫“理直氣壯”，也正是這種“理直氣壯”帶來了孩子離家出走的苦果。建議這樣的家長盡快改變“自居心理”，聽聽專家、老師和孩子的意見，對自己的做法進行一下反思。家長教育態(tài)度、方法的改變，會促使孩子出現(xiàn)接受教育態(tài)度的改變，不良的隱患可以消除。

河南鄭州叛逆青少年軍事特訓(xùn)營

提到叛逆小孩軍事化管理學(xué)校，我們都知道就是專門給叛逆孩子來進行矯正和管教的。由于在軍事化管理的模式和要求上不同，可能在實際的管教效果上也是會有著很大的差別的。讓我們一起來了解下吧！更多關(guān)于教育孩子的問題請致電咨詢。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，老師24小時陪伴式教學(xué)，以心換心的心理輔導(dǎo)，改變孩子不聽話、叛逆的不良行為習(xí)慣，那么“河南鄭州叛逆青少年軍事特訓(xùn)營”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.正苗啟德戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員滿意）

2.湘學(xué)教育叛逆學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯）

3.水沫榕泉特訓(xùn)學(xué)校（口碑好）

4.新目標(biāo)教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯）

5.萃華教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選擇叛逆學(xué)校的時候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

河南鄭州叛逆青少年軍事特訓(xùn)營

1、啟德勵志教育是一所專門針對8-18周歲叛逆期青少年進行心理輔導(dǎo)和行為矯正教育的全式特訓(xùn)教育中心，面向全國常年招生，文化課程也是啟德勵志教育的常規(guī)教育課程，心理輔導(dǎo)，讓孩子有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在基地的文化輔導(dǎo)，讓孩子更早的適應(yīng)基地生活。

2、啟德勵志教育自有勞動基地，好多時令蔬菜都是自己種植，綠色無污染，孩子們自己種植自己收割，體會勞動的意義，生活體驗式教育也是叛逆孩子中心-啟德勵志教育的特色教育課程，在勞動收獲中不斷成長，不斷肯定與自我肯定，對于孩子自信心的培養(yǎng)非常有益。啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校通過融合東、西方教育理念和教育方法，運用心理輔導(dǎo)、思維訓(xùn)練、成功教育、人文教育、社會實踐、訓(xùn)練等綜合性教育方式，為孩子創(chuàng)造一個寬松、接納、溫暖、積極的環(huán)境，讓孩子在被關(guān)愛、被信任、被尊重的環(huán)境里經(jīng)受磨練，改變自我，完善自我，健康成長。整套轉(zhuǎn)變孩子的教育培訓(xùn)活動分為五個階段，旨在幫助孩子回歸學(xué)校的成長軌道：

第一階段：個體診斷、制定方案、適應(yīng)環(huán)境。

首先由具有經(jīng)驗豐富的教育、心理專家針對您的孩子從生理、心理、行為、道德、學(xué)習(xí)等方面進行綜合測試，分析成因，制定對策，形成個性化的成長方案。同時，以嚴格的訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和社會化體驗課程，幫助孩子在參與活動的過程中逐步擺脫舊習(xí)慣的影響，形成健康的、有規(guī)律的生活方式。

第二階段：認識自我、改變自我、學(xué)會做人。

在習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過成功教育、情商教育、生命教育、行為矯正、心理輔導(dǎo)，幫助孩子認識自我、改變自我，喚起孩子對自己、對家庭、對社會的責(zé)任心。

第三階段：知識補缺、特長培養(yǎng)、親子互動。

對孩子進行學(xué)習(xí)問題的個別測試，并提供小班化的文化課補缺。注重特長培養(yǎng)，揚長補短，同時開展家長與孩子的互動，為孩子回歸家庭和學(xué)校做好準備。

第四階段：走出學(xué)校，走入社會；

1、30公里的長途拉練，游走名人故里；進行勵志教育。

2、野外生存，學(xué)會賺錢；懂得尊重勞動果實。

3、參觀湖南省未成年教養(yǎng)管理所，與少年犯進行對照反思；明白法律威嚴。

4、跟農(nóng)村孩子進行角色互換，家庭親子互動；認識父母之恩。

第五階段：回歸家庭，輔導(dǎo)；

孩子回歸家庭后，學(xué)校將繼續(xù)為孩子免費一年之內(nèi)提供行為、心理等方面的后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、適應(yīng)學(xué)校。此外，學(xué)校在幫助孩子的同時，將為家長提供成功父母課程，改善親子關(guān)系，轉(zhuǎn)變教子觀念，學(xué)習(xí)與子女溝通的技巧和有說服力、影響力的教育方法。讓家長與孩子一同成長。