嘉興針對(duì)矯正叛逆孩子的學(xué)校

孩子叛逆脾氣暴躁不聽話的原因：

1、家長(zhǎng)管理粗暴

到了青春期孩子有自己的想法以及愛好，若是家長(zhǎng)及時(shí)制止或者粗暴解決的話會(huì)讓孩子出現(xiàn)逆反的心理，作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子*的好習(xí)慣一定要放開手，青春期出現(xiàn)脾氣暴躁和家庭教育有著直接的關(guān)系，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo)，以免影響到以后的人格。

2、孩子有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

到了青春期孩子的心智會(huì)慢慢的發(fā)育成熟，同時(shí)自我意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)，內(nèi)心世界會(huì)發(fā)生一定的改變，只是想要擺脫父母的控制，所以會(huì)慢慢的產(chǎn)生逆反的心理，有一些孩子會(huì)以脾氣暴躁的方式來發(fā)泄出自己的不滿以及叛逆。

3、父母情緒的不良引導(dǎo)

孩子所處的家庭環(huán)境，對(duì)孩子的情緒起了非常敏感的刺激。其實(shí)孩子生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子有著非常大的影響，例如有一些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子面吵架，還有父母離異，孩子父母長(zhǎng)期和長(zhǎng)輩在一起，長(zhǎng)輩對(duì)孩子過于溺愛，會(huì)導(dǎo)致孩子情緒非常的敏感。

過一個(gè)青春期早戀家庭樣本，來深入分析早戀現(xiàn)象，相信對(duì)于讀過的家長(zhǎng)也好，老師也罷，都會(huì)從中有所收獲。只要大家能夠理性客觀看待早戀，能夠合理去著手解決，相信一定能夠讓已經(jīng)處于早戀的孩子知道該怎樣去做。對(duì)于家長(zhǎng)來說，才是接受考驗(yàn)的重點(diǎn)對(duì)象，你的綜合育兒素質(zhì)能力在現(xiàn)實(shí)面前會(huì)立見高下，如果感覺自己能力還不夠的話，不妨加強(qiáng)家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)吧。

嘉興針對(duì)矯正叛逆孩子的學(xué)校

青春期孩子早戀教育宜疏不宜堵，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，不要去強(qiáng)迫孩子立馬分手等去威脅和強(qiáng)迫孩子，青春期孩子早戀行為不是洪水猛獸，其實(shí)是一種正常的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急歲=是應(yīng)該給孩子進(jìn)行一個(gè)良好的溝通，去與孩子講解早戀的危害，正確的引導(dǎo)孩子，從而給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。更多關(guān)于教育孩子的問題請(qǐng)致電咨詢。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，老師24小時(shí)陪伴式教學(xué)，以心換心的心理輔導(dǎo)，改變孩子不聽話、叛逆的不良行為習(xí)慣，那么“嘉興針對(duì)矯正叛逆孩子的學(xué)?！庇心男┠兀肯旅嬉黄饋砜匆幌拢?/p>

1.正苗啟德戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員滿意）

2.湘學(xué)教育叛逆學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

3.水沫榕泉特訓(xùn)學(xué)校（口碑好）

4.新目標(biāo)教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

5.萃華教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

嘉興針對(duì)矯正叛逆孩子的學(xué)校

1、正苗啟德憑借獨(dú)特的青少年成長(zhǎng)教育模式和辦學(xué)理念、強(qiáng)大的專業(yè)支持，以及正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合體的共同努力，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、硬件設(shè)施、師資力量、在校學(xué)生數(shù)、年度招生數(shù)、累計(jì)轉(zhuǎn)化成功人數(shù)、學(xué)生轉(zhuǎn)化成功率、品牌知名度和美譽(yù)度等多個(gè)指標(biāo)，均居全托特訓(xùn)教育行業(yè)前列或首位，成為全國(guó)青少年成長(zhǎng)教育行業(yè)的領(lǐng)軍品牌。

2、正苗啟德經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任為主，方法為主，效果為主”的宗旨，銳意創(chuàng)新，學(xué)校逐步探索出了獨(dú)特的針對(duì)問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索，學(xué)校各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為核心，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類學(xué)校的訓(xùn)練大綱及教育模式，取消長(zhǎng)期軍事訓(xùn)練，采用24小時(shí)家長(zhǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。

正苗啟德全封閉式問題青少年特訓(xùn)學(xué)校-深入了解孩子情況，通過感恩教育和親子課堂的方式相結(jié)合，才能夠在教學(xué)過程中，對(duì)孩子的感恩思想提升上會(huì)有著很大的幫助。因此，這在全封閉教學(xué)的角度來說，都知道這在快速走上正軌的時(shí)候會(huì)越來越精準(zhǔn)的。唯有這樣，才能夠在管教模式上更加獨(dú)特，讓孩子能夠快速走上正軌，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。