高考一對一輔導好嗎？這個針對性很強。與傳統(tǒng)補習班大班授課不同，“一對一”課外輔導是針對特定個人、個人知識基礎、學習能力及學習情況等。既能有效監(jiān)督學生學習，排除他人影響，又能充分輔導高三學生，提高輔導效率。

1.學大專注初高中文化課補習機構(gòu)

2.秦學高考培優(yōu)教育機構(gòu)

3.戴氏教育高考沖刺班

4.嘉言聚賢全封閉高考班

5.群芳高中生全日制輔導機構(gòu)

6.卓越高考全封閉集訓營

7.天材高中全封閉

8.京譽教育高中補課機構(gòu)

9.龍文教育全封閉班

10.大成勝優(yōu)高考沖刺班

這些學校的綜合實力比較強，大家可以就近選擇，如果大家比較糾結(jié)的話，不知如何選擇，小編根據(jù)家長和學員的真實反饋向您推薦學大教育。

學大教育創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國100多個城市開設了600多所學習中心，在全國擁有15000多名員工，其中專職教師近萬人，是目前國內(nèi)教育輔導機構(gòu)的。截至目前，學大教育已使近百萬學生受益，贏得了眾多家長和學生的信賴。

高中預科、高中個性化課程

課程介紹:

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),整理分析學生學習案例,設計執(zhí)行個性化教學方案,從而實現(xiàn)針對性教學與及時準確的教學服務,對學生學習全過程實施全場景一站式管理,為學生提供科學的學習條件與學習環(huán)境。

適用學員:

想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員

復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員

對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學員

對未來發(fā)展方向明確清晰的同學

教學體系:

測:統(tǒng)一入學測試,了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學員綜合學業(yè)情況。

評:對學員每一次進階做出科學的評價,定期對學生的學習習慣進行評估。

講:學大一線教師依據(jù)每位學員特點,科學合理的講解知識。

練:隨堂練保證教學質(zhì)量落實,課后練鞏固所學知識,專項練確保知識靈活運用。

考:階段測試及時掌握學員的學習情況。

授課內(nèi)容:

數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側(cè)重鞏固基礎知識,形成系統(tǒng)化知識體系;

英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。

語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎,訓練學生語言感悟能力。

其他:物理、生化、文綜。

課程特色:6+1教學管理模式

1.深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。

2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。

3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,保證學習目標的達成。

4.專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。

5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。

6.學術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。

7.教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。

其實大部分的學生在面對自己的弱科時都提不起學習的興趣，從而導致了我們的弱科成績越來越不好，而自己的科目學習比較好的成績的提升又不是非常的的快，最終我們整體的分數(shù)提升空間很小。因此，弱科一定要及時的補習，然后再去均衡的復習。真正決定我們總分的是我們的弱科，所以一定要及時的補習弱科的知識。

出現(xiàn)弱科的原因大致上有兩種：

第一種是：我們本身對于這門學科知識的學習理解能力有限，從而導致我們即使是很努力的在學習但是還是在每次考試的時候不能很好的運用學習的知識去解答問題，從而分數(shù)很低。

第二種是：我們個人的興趣原因，我們不喜歡這個學科，從而對學科的知識內(nèi)容學習沒有興趣，在學習的過程中不能真正的投入進去。

不管是那種原因，最終的結(jié)果是我們這個科目的成績很差，那么大部分的學生對因此而失去信心，更加的不愿意去學習這科的知識。這是不正確的做法，首先，高考是考察我們整體的學習能力的，一旦出現(xiàn)偏科的情況，我們的總分就會和其他人有很大差距，因此說，最能提高我們成績的是我們的弱科，因此當我們出現(xiàn)偏科的情況時，不管是那種原因?qū)е碌?，我們都需要克服，然后去補習弱科的知識，這樣才可以使得我們的成績更加優(yōu)秀。

在補習好弱科之后，我們再均衡的對自己之前學習的知識進行復習

高三下半學期的主要任務就是復習我們之前學習的知識，然后再通過做題等方式加強我們對知識的理解掌握程度。

當我們將弱科的知識補習完整之后，我們就可以著手均衡的復習每個科目的知識。在這個復習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)單科中，會有一些知識是我們掌握不是很好的，那么我們后期的側(cè)重點就是這一部分的知識點。其次就是，在復習的過程中，我們要學著通過構(gòu)建知識框架去將單科中的知識點串聯(lián)到一起，這樣可以在很大的程度上增加我們對知識的記憶，還可以使得我們在答題時可以快速的找到思路，從而將題目完整的解答出來。

高三最重要的就是最后這一段時間，而這段時間我們的任務就是及時的對自己的知識進行查缺補漏。千萬不要放棄自己的弱科，要知道一旦我們將弱科攻下，那么我們的成績就有一個很大提升。

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