1.厚德教育:叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育,雙管齊下的教育原則,青少年教育培訓學校的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務、“輔導后”教育、文化補習和個性化引導四大內(nèi)容。
2.善一教育:青少年網(wǎng)癮戒除學校采用全封閉準軍事化管理,以心理輔導為主,同步文化課輔導,根據(jù)學生個人情況,定制針對性輔導教育方案,讓孩子在學習,生活中感悟人生,磨煉意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈。
3.善聆教育:是經(jīng)過相關部門聯(lián)合審批的正規(guī)封閉式叛逆孩子改造學校,總部位于北京,專業(yè)針對08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難,厭學、貪玩、早戀、性格孤僻、自卑、自閉、喝酒、打架斗毆、吸煙、吸毒、奢侈消費”等不良習慣青少年教育叛逆學校。
4.國瑾教育:學校主要針對各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學、逃學、離家出走、自理能力差等問題少年進行教育,學校進行正規(guī)化,全方位的改造,同時對青少年進行心理疏導和行為矯正。
5.圣賢訓教育:管教模式新穎獨特,方案精準可靠。從叛逆孩子的心理分析來看,每一個孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的,此時在管教過程中要根據(jù)實際情況來進行設計方案,從而精準落實,在每一個階段都會有著不同的落實要求和管理措施,確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。
6.大正教育:總部位于北京,目前,在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機構,專業(yè)針對8-18歲網(wǎng)癮,叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習、藝術輔導、素體輔導、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團。
7.興華教育:采取準軍事化管理,依靠心理教育理念,專業(yè)幫助青少年解決嚴重網(wǎng)癮,厭學,叛逆,親情冷漠,離家出走,不知感恩,*傾向,多動癥,心理素質(zhì)低,自私懶惰,生活能力差,缺乏自信等成長問題,簽訂輔導協(xié)議,是值得信賴的全封閉式叛逆學校。
8.愛德思睿教育:采取準軍事化管理,依靠心理教育理念,專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問題,是值得信賴的全封閉式叛逆學校。高清監(jiān)控,專業(yè)心理老師一對一引導式教育,24小時響應家長需求,孩子結業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務,成為孩子的良師益友,全國范圍招生,師資力量強大,采取小班制教學。
9.弘揚教育:教育特色:理論與實踐結合,貧困山區(qū)生活的深入體驗,因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育,關愛與強化訓練相結合課程設置:行為習慣訓練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學、業(yè)余時間為學員提供琴棋書畫、國學、手工藝課程的學習,文化課輔導式結合;跟進教育:建立學生成長檔案,不定期進行跟進回訪,避免反彈。
10.德善美叛逆管教學校:教育模式:陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實踐教育、專業(yè)心理輔導、國學教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求:8歲以上青少年 ,身體健康(無遺傳病,傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄,無吸食毒品記錄;封閉式管理, 軍事化管理,小班制教學與大課形式結合。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。
勵志青少年教育集團叛逆青少年軍事化管教學校的優(yōu)勢有哪些?
1、專業(yè)的心理輔導心理、品德、行為、國學、文化相結合的五位一體的教育模式,來教化孩子,進行行為矯正、思想教育和文化補習,經(jīng)過學校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓課程,讓學生找回自信,重回校園或直接走上工作崗位。
2、嚴格的軍事化管理作為一家專業(yè)的叛逆少年軍事化管教學校,學校教育采取準全封閉準軍事化管理模式,師生同吃同住,切實保證學生在校的各種行為不脫離老師視線。在日常生活中,老師從點滴細微外關心和關愛學生,密切關注學生的思想變化,隨時和學生交流,談心。
3、人性化的生活教育學校教育作為一家專業(yè)的叛逆少年軍事化管教學校因材施教,課余時間給學生做各項技能培訓。學校設有藍球、排球、羽毛球、乒乓球、武術、太極拳、廚藝、舞蹈、音樂、樂器、象棋、圍棋、國畫、書法等興趣班,培養(yǎng)孩子的興趣愛好通過孩子興趣轉(zhuǎn)移,重塑孩子的人生觀、價值觀、世界觀。
4、家校合一學校教育作為一家專業(yè)的叛逆少年軍事化管教學校從問題孩子和問題家庭雙重入手,全封閉式的教育咨詢方式,在家長的密切配合下,幫助叛逆少年逐步走出無知、迷茫和困惑,讓他們學會自理自立和自強自尊,學會交流溝通和團結協(xié)作,學會為人處事和感恩他人,學會好學上進和強身健體,學會崇美向善和奉獻社會。
一、塑造自控能力。自小就需要塑造孩子自制力,要令他明白什么叫能夠做的,什么叫不能做的。不僅要塑造孩子的自制力,做為父母也需要有一定的自制力。由于目前許多父母,在家里時就愛當孩子的面看手機。父母對孩子的危害是一個很重要要素。因此在規(guī)定孩子干什么以前,做為父母自身就需要先保證。
二、戶外運動。陪孩子開展一些戶外運動,帶孩子出去走走,多鍛煉身體。例如陪孩子踢踢球,放風箏這些。那樣不僅遷移他的專注力,并且使他發(fā)覺,現(xiàn)實世界中有很多幸福是網(wǎng)絡時代沒有的。戶外運動也是有效的家中交通出行,能夠提高父母與孩子中間的情感,提升溝通交流的機遇。
三、制定目標。無論大家做什么事情也要有一定的方案。假如孩子常常看手機,就做一個時刻表,只有在一定的時間以內(nèi)看?;蚴鞘侵灰谶M行工作后才可以玩手機。
家庭教育不僅僅是用語言來教導孩子如何去做,父母的身教更重于言教。孩子很多時候會通過模仿來學習,年齡越小的孩子,父母的行為對他影響越大。自己在玩手機的同時別想要求孩子能好好學習,否則孩子會認為,你在玩手機為什么要求我學習。娃不聽話很正常,沒有很聽話的孩子,我們自己也不會完全的聽別人的,孩子有自己的思想,你說的他不一定覺得就是對的。我們可以跟孩子輕松的聊天,可以在聊天的過程中給孩子講道理,通俗易懂的道理最好,不要對孩子講大道理。
很多父母會認為,所謂的溝通和教育,就是耳提面命的用語言告誡孩子,應該怎么做,不應該怎么做,至于父母自己想做什么就做什么,殊不知這種只注重言傳、忽略身教的溝通方式,很多事情其實起不到什么作用。
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