1.勵心智教育:是一所以心理輔導為主,軍事訓練為輔的綜合素質教育機構。學校充分發(fā)掘學員的內在潛能,改變孩子的不良思想行為習慣,培養(yǎng)孩子的學習興趣.我校堅持以孩子為本,以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念,幫助孩子樹立正確的三觀,開啟美好的人生。
2.睿智教育:是一所專門針對叛逆期封閉式管教學校,主要針對各類沉迷網癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學、逃學、離家出走、自理能力差等問題少年進行教育。
3.知恩教育:是一所專門針對叛逆期封閉式管教學校,學校進行正規(guī)化,全方位的改造,同時對青少年進行心理疏導和行為矯正,樹立起正確的人生觀和價值觀,讓孩子早日回歸課堂、回歸家庭、回歸社會。
4.立德素質教育:總部位于北京,目前,在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機構,是一所經過審批的正規(guī)叛逆少年游戲網癮戒除學校。學校主要針對各類沉迷網癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學、逃學、離家出走、自理能力差等問題少年進行教育。
5.立新教育:叛逆少年游戲網癮戒除學校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育,雙管齊下的教育原則,青少年教育培訓學校的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務、“輔導后”教育、文化補習和個性化引導四大內容。
6.藍天更藍:青少年網癮戒除學校采用全封閉準軍事化管理,以心理輔導為主,同步文化課輔導,根據學生個人情況,定制針對性輔導教育方案,讓孩子在學習,生活中感悟人生,磨煉意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質,造就孩子健康的心靈。
7.德育善教育:是經過相關部門聯(lián)合審批的正規(guī)封閉式叛逆孩子改造學校,總部位于北京,專業(yè)針對08至18歲有“上網成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難,厭學、貪玩、早戀、性格孤僻、自卑、自閉、喝酒、打架斗毆、吸煙、吸毒、奢侈消費”等不良習慣青少年教育叛逆學校。
8.重生教育:學校主要針對各類沉迷網癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學、逃學、離家出走、自理能力差等問題少年進行教育,學校進行正規(guī)化,全方位的改造,同時對青少年進行心理疏導和行為矯正。
9.青少年素質教育學校:管教模式新穎獨特,方案精準可靠。從叛逆孩子的心理分析來看,每一個孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的,此時在管教過程中要根據實際情況來進行設計方案,從而精準落實,在每一個階段都會有著不同的落實要求和管理措施,確保叛逆孩子轉變效果。
10.騰飛素質教育:總部位于北京,目前,在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機構,專業(yè)針對8-18歲網癮,叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質培養(yǎng)、文化補習、藝術輔導、素體輔導、著重親情培養(yǎng)的素質教育集團。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據孩子情況而定。
新東方教育科技集團定位于以學生全面成長為核心,以科技為驅動力的綜合性教育集團,打造了新東方成人教育、新東方大學考試、新東方留學考試、新東方在線、新東方前途出國等諸多教育品牌。
新東方,全名新東方教育科技集團有限公司,總部位于中國北京市海淀區(qū)中關村,是綜合性教育集團,同時也是教育培訓集團。公司業(yè)務包括外語培訓、中小學基礎教育、學前教育、在線教育、出國咨詢、圖書出版等各個領域。
除新東方外,旗下還有優(yōu)能中學教育、泡泡少兒教育、前途出國咨詢、迅程在線教育、大愚文化出版、滿天星親子教育、同文高考復讀等子品牌。公司于2006年在美國紐約證券交易所上市,是中國大陸第一家在美國上市的教育機構。2012年7月18日,新東方因調整VIE結構遭SEC調查股價暴跌。2016年2月1日,新東方教育集團發(fā)布公告,宣布騰訊將向迅程(即新東方在線)投資3.2億人民幣(5000萬美元),并宣布新東方在線即將在國內IPO。這項投資預計于2016年第一季度完成,完成后迅程仍由新東方控股。
新東方的企業(yè)文化
新東方的使命:為提升學生終身競爭力,塑造學生公民素質,賦予學生全球眼光而努力!
新東方的愿景:成為中國優(yōu)秀的、令人尊敬的、有文化價值的教育機構!
新東方價值觀:誠信負責,真情關愛,好學精進,志高行遠!
新東方的理念:終身學習 全球視野 *人格 社會責任
新東方的企業(yè)文化:坦誠 尊重 協(xié)作 創(chuàng)新
新東方的戰(zhàn)略方針:以教育產品和教學質量為核心,以科技為驅動力,為學生全面成長創(chuàng)造價值,推動中國教育的進步和發(fā)展。
新東方精神:追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!
一、不會利用時間,有的考生在備考的這段時間內,把自己的學習和生活安排得非常合理,而有的考生雖然忙忙碌碌,經常挑燈夜戰(zhàn),但忙不到關鍵的點子上,最終效果不佳。
二、死記硬背,這種方法不需要去進行理解,同時不講究記憶方法和技巧,這種復習形式是最低效率的方法。
三、不能形成知識結構,構建知識結構是非常重要的,如果考生沒有合理的知識結構,學會再多的知識也會沒有發(fā)揮在答題上。這要求考生對所學過的內容,要及時進行歸納總結,因為這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。
一、忌多而不精,顧此失彼,許多同學為了在高考中于其他人,總是絞盡腦汁想方設法要比別人學得多。這種想法是正確的,但是他們往往采用多做題的方法,花去比別人多得多的時間,卻達不到應有的效果。
二、忌學而不思,囫圇吞棗,題目是知識的載體,有的學生做了很多題目,卻仍然不能舉一反三,甚至舉三不能反一,其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結的習慣。
三、忌好高騖遠,忽視雙基,有些學生忽視基礎知識的復習,只聽到老師講的是題目,常常認為此題以懂,不需要再聽,而忽略了老師闡述“來自基礎,回歸基礎”的道理的關鍵地方。
四、忌敷衍了事,得過且過,有些學生面對大量的復習內容缺乏主動,只懂得被動應付,失去了復習的內在動力,沒有了努力的方向,只是在漫無目的地復習。
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