兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學正規(guī)的調(diào)查報告，還是我們機構十幾年的矯正經(jīng)驗來看，后者導致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細介紹下：

1.康語兒童康復機構

2.東方啟音兒童康復中心（專業(yè)度高）

3.天寶樂康復訓練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復

6.揚靈融康康復機構

7.智慧泉兒童康復

8.恩啟兒童康復

9.雅恩康復機構

10.大米小米康復機構

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

關于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

一、兒童語言發(fā)育遲緩康復課程

1.康復對象：發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等發(fā)育障礙兒童語言問題。

2.課程介紹：集結(jié)國內(nèi)外具有近30年以上兒童職能治療學術領域與臨床經(jīng)驗的專家團隊，將新研究知識，臨床實戰(zhàn)經(jīng)驗進行本地化的課程研發(fā)，內(nèi)容涵蓋動作發(fā)展、語言表達、情緒調(diào)節(jié)、學習能力、認知與執(zhí)行功能。

二、課程優(yōu)勢：

1、個性化的干預，結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個性化治療方案，引導發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達等能力；

2、情境代入：不局限室內(nèi)授課，根據(jù)孩子能力及教學主題選擇不同授課地點,模擬日常交流場景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達能力；

3、口肌訓練：對于語言發(fā)育遲緩兒童來說，口肌訓練是很重要的康復項目，東方啟音豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設置專業(yè)趣味的主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性，感受學習的快樂，寓教于樂；

4、能力層層累積：從一對一到小組層次性的訓練，有個性化的針對不同學員的輔導,按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動訓練。

三、推薦理由

一、40年美國、香港循證實踐課程，由東方啟音引入后結(jié)合國內(nèi)本土需求定制研發(fā)；

二、BCBA督導線下全程跟蹤，提升課程的靈活性和有效性

三、系統(tǒng)化、標準化的評估體系、課程計劃和學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

四、已在全國40多個城市開設直營自閉癥兒童康復機構，康復280000多個案例，值得您的信賴。

有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，孤獨癥又稱自閉癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，據(jù)美國精神醫(yī)學會調(diào)查顯示，目前每20分鐘就有一個孩子被診斷為孤獨癥，發(fā)病率為1%-4%，男孩約為女孩的3-4倍，約有3500萬人患有孤獨癥，而孤獨癥的發(fā)病原因并非一個，少數(shù)患兒是由于家庭的不良環(huán)境因素引起的，臨床也有發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育部位有異常者多有孤獨癥的情況。

自閉證兒童言語服務訓練

自閉癥兒童都有明顯的語言發(fā)育障礙，這種障礙可能會發(fā)生在語言的各個環(huán)節(jié)上，從發(fā)聲困難、異常，到語言學習障礙，有的家長甚至于會感到自己的孩子好像什么都會說，就是該說的不說，不該說的都說。該說話的時候不說，不該說話的時候總說。自閉癥兒童的語言障礙可能發(fā)生在各種語言層面上，但共同的特點是不能自如地使用語言進行人與人之間的交往與溝通。主要表現(xiàn)在：

(1)嬰兒時不會用喃喃語作為表達的嘗試，即使嬰兒期出現(xiàn)這樣的階段，在成長中逐漸退化

(2)言語有明顯的異常，如在音量、語速、節(jié)奏及音調(diào)上。

(3)說話形式異常，最大的特點是鸚鵡學舌式語言，重復別人說過的話，重復別人的問題，刻板地回答問題。

(4)人稱代詞混用。最明顯的是“我”與“你”的概念混淆不清。

(5)對詞語混亂運用。最大的特點是說出與當時情景不相關的話。

(6)與人交談時主題混淆。例如，當別人都在談及有關體育的話題時，自閉癥患者會忽然說起火車時刻表。

(7)盡管能說許多話，但與他人交往或進行對話的能力明顯受到障礙。如長時間地自言自語談一個話題，或固執(zhí)地要求他人與自己談一個話題，而不關注他人的反應或意見。