兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

1.東方啟音自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)（師資好）

2.博沃思自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

3.全優(yōu)加早教康復(fù)機(jī)構(gòu)

4.沐苗愛(ài)豆自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.競(jìng)思自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.康語(yǔ)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.圣美自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.杰奧貝比早教

9.圣娜貝彼兒童成長(zhǎng)中心

10.七田真早教

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

1.東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

2.作為一家專業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，班次數(shù)多，并且開(kāi)課時(shí)間也長(zhǎng)，能夠?qū)⒆拥目祻?fù)訓(xùn)練效果有一定的保障；至今已在全國(guó)40多個(gè)城市開(kāi)設(shè)直營(yíng)自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

4.選擇東方啟音理由不是一點(diǎn)點(diǎn)

一、個(gè)體化的教學(xué)模式

五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。

二、前沿教學(xué)技術(shù)

國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

三、完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

四、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩父母可能做錯(cuò)了這些事

五、不斷指導(dǎo)孩子發(fā)音

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不明晰，乃至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方，專業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子，只為孩子獲得更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、家校聯(lián)合

全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

七、補(bǔ)貼援助

援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補(bǔ)助。

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問(wèn)題，自閉癥兒童教育措施，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子多參加些集體活動(dòng)，集體活動(dòng)可以培育孩子的性格,讓孩子從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼自閉兒童開(kāi)始參加集體活動(dòng)時(shí)會(huì)有些困難,家長(zhǎng)可以帶來(lái)著孩子參加,讓他體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣，多培養(yǎng)孩子的情商。

怎樣提升自閉癥兒童參與互動(dòng)的興趣？

自閉癥兒童互動(dòng)時(shí)除需要接收和理解他人的信息，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出信息外，還需要互動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這些是孩子較弱的地方，因此他們需要逐步學(xué)習(xí)及練習(xí)互動(dòng)的元素，并在日常生活中運(yùn)用互動(dòng)的能力。此外，培養(yǎng)孩子喜歡與人互動(dòng)，可以加強(qiáng)他們互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

提升自閉癥兒童互動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)，可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行：

1、前進(jìn)后退

把地墊排成兩行，放一只玩具熊在兩行地墊的盡頭，大人與自閉癥兒童一起各自站在并排的地墊上，面對(duì)面拉著手，讓孩子說(shuō)“去”或“不去”；如果孩子說(shuō)“去”，兩人便朝著玩具熊橫向踏前一步；如果孩子說(shuō)“不去”，兩人便朝著沒(méi)有玩具熊那邊橫向踏前一步。

2、點(diǎn)菜

準(zhǔn)備兩個(gè)碗，一個(gè)貼上自閉癥兒童的照片，一個(gè)貼上“X”號(hào)。準(zhǔn)備兩種切成小塊的食物，一種是孩子喜歡的，一種是孩子不喜歡的，家長(zhǎng)或老師拿起其中一塊，如果孩子說(shuō)“要”或點(diǎn)頭，就把它放進(jìn)貼著孩子照片的碗中，繼續(xù)游戲。如果孩子說(shuō)“不要”或搖頭，就把它放進(jìn)貼著“X”號(hào)的碗中。最后讓孩子吃碗中的食物。

3、小飛俠

當(dāng)自閉癥兒童跳彈床時(shí)，家長(zhǎng)或老師拉著孩子的手，每次孩子跳起時(shí)，大人說(shuō)“跳”以吸引孩子注意；然后突然說(shuō)“飛”，接著拉著孩子的手，幫助他跳到地面，再立即平抱孩子在房間里扮飛機(jī)飛行。之后，大人慢慢引導(dǎo)孩子自己說(shuō)“飛”，當(dāng)孩子說(shuō)“飛”時(shí)，大人便帶他“飛”。

需要注意的是，與自閉癥兒童進(jìn)行活動(dòng)的大人，也應(yīng)該在非活動(dòng)時(shí)間與孩子保持良好關(guān)系，讓孩子自然地與大人開(kāi)始互動(dòng)，并把從活動(dòng)中學(xué)到的使用在生活中。

在生活情景中，家長(zhǎng)可以選擇一個(gè)與自閉癥兒童一起進(jìn)行的環(huán)節(jié)，如洗澡，在過(guò)程中增加結(jié)構(gòu)性（如每次的程序相同、各種沐浴用品有各自的擺放位置等），并與孩子加強(qiáng)眼神接觸，可以在進(jìn)行某些步驟時(shí)突然停頓，孩子示意想繼續(xù)時(shí)才繼續(xù)活動(dòng)。