兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（好評(píng)率高）

3.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

4.拓慧自閉癥康復(fù)

5.恩啟兒童康復(fù)

6.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

關(guān)于東方啟音

1.東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

2.東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了一站式的規(guī)劃和指導(dǎo)，在教學(xué)和培訓(xùn)的過(guò)程中，我們以科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，完善的規(guī)劃方案，給到學(xué)員更系統(tǒng)性的安排，在指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)員可以得到更科學(xué)、更貼合個(gè)人情況的訓(xùn)練計(jì)劃，真正解決語(yǔ)言問(wèn)題。

3.在東方啟音，每一個(gè)ABA PLUS的學(xué)員都有至少一位BCBA的老師跟進(jìn)，學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，將會(huì)受到治療師的監(jiān)督和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)員的情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。

4.在東方啟音言語(yǔ)治療，ABA PLUS應(yīng)用行為訓(xùn)練方式可以給自閉癥的孩子提供高強(qiáng)度個(gè)性化的私人訂制服務(wù)，國(guó)際化的教師團(tuán)隊(duì)以效果為導(dǎo)向根據(jù)孩子的需求制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案。

5.ABA PLUS從基礎(chǔ)的目標(biāo)行為的干預(yù)和糾正；進(jìn)階到社交能力的提升；再過(guò)渡到個(gè)人興趣和就業(yè)方向等更大范圍，為孩子的長(zhǎng)期全面的發(fā)展打基礎(chǔ)，*生活做貢獻(xiàn)。

6.東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練中心并不認(rèn)同對(duì)任何孩子打標(biāo)簽，所以我們?cè)贏BA PLUS中研發(fā)了“融合教育”的模式，讓訓(xùn)練課程和時(shí)間模擬真實(shí)學(xué)校課程表并進(jìn)行一周五天的密集型干預(yù)訓(xùn)練，幫助孩子適應(yīng)真實(shí)環(huán)境，培養(yǎng)*能力，也為孩子入園或入學(xué)打下充足的基礎(chǔ)。

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問(wèn)題，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因有很多：可能是智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素。建議家長(zhǎng)帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)或者醫(yī)院查明原因。

孩子說(shuō)話偏晚，家長(zhǎng)可以做以下幾點(diǎn)，來(lái)幫助孩子開(kāi)發(fā)語(yǔ)言天賦：

1、多和孩子溝通

孩子說(shuō)話晚，多半是因?yàn)闆](méi)有很好的和孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，來(lái)促進(jìn)他們語(yǔ)言天賦的提高?，F(xiàn)在父母多忙于工作，平時(shí)孩子都有老人在帶，老人和孩子說(shuō)話的時(shí)間又比較少，孩子沒(méi)有得到很好的語(yǔ)言輸入，就難以在大腦中形成語(yǔ)言邏輯，無(wú)法把聽(tīng)到的詞語(yǔ)和語(yǔ)句轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言能力。所以平時(shí)父母就算工作再忙，每天也要擠出時(shí)間和寶寶多交流。不需要特意尋找話題，只是像嘮家常一樣的和孩子說(shuō)話，盡量把語(yǔ)速放慢，讓寶寶能充分的吸收語(yǔ)言環(huán)境，也盡量多說(shuō)一些詞匯，慢慢的當(dāng)孩子腦海中的詞匯變多，他們就會(huì)有意識(shí)想要說(shuō)話了。

2、鍛煉開(kāi)發(fā)孩子的個(gè)性意識(shí)

有些孩子一直跟著老人生活，不太接觸外人，造就了性格比較內(nèi)向，他們不說(shuō)話也跟性格有一定的關(guān)聯(lián)。孩子性格內(nèi)向害怕表達(dá)，就會(huì)閉塞自己的語(yǔ)言中樞。對(duì)這一類的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該從他們的性格著手，多帶孩子出門接觸外面的世界，開(kāi)闊他們的見(jiàn)識(shí)，帶著孩子跟更多的人交流，打開(kāi)孩子的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)他們的積極意識(shí)，當(dāng)孩子性格變得外向，他們或許就更愿意溝通了。

3、家長(zhǎng)多引導(dǎo)

還有些孩子說(shuō)話晚，是因?yàn)楦改高^(guò)于滿足，孩子還沒(méi)等怎么表達(dá)，父母就知道他們要干什么了，就會(huì)盡力全部滿足孩子的意識(shí)要求，這樣久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為，自己不需要說(shuō)，媽媽就知道我是要喝水還是要吃東西，如此簡(jiǎn)單的被滿足，孩子就懶得再開(kāi)口了。那我們父母要怎么做更好呢？正確的方法就是去引導(dǎo)，當(dāng)孩子哼哼唧唧想要表達(dá)什么意識(shí)時(shí)，父母可以先裝著不明白，再引著孩子更深層的表達(dá)，一步步的去“逼迫”他們開(kāi)口，孩子就會(huì)主動(dòng)開(kāi)口了。

4、高質(zhì)量陪伴

教育孩子時(shí)，較忌諱家長(zhǎng)沒(méi)有耐心，陪伴孩子一刻鐘，就讓孩子自己抱著手機(jī)看動(dòng)漫，這種低質(zhì)量的陪伴，只會(huì)讓孩子更加自閉不愿說(shuō)話。高質(zhì)量陪伴需要耐心，比如陪伴孩子閱讀一本繪本書，用繪聲繪色的言語(yǔ)給孩子講述故事，增加與孩子的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇敢說(shuō)話。孩子說(shuō)話是早晚的事，家長(zhǎng)也不可過(guò)急，順從孩子的意志，但也要做好一定的引導(dǎo)。等到哪天寶寶突然開(kāi)口喊媽媽時(shí)，那種幸福感就不言而喻了。