鎮(zhèn)江叛逆管教學校帶技能培訓學校排名，校園占地面積三百畝，*投入三個億，是一所*級示范性綜合實踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護措施到位，近四百個安防監(jiān)控，教學設施配套齊全，學生公寓24小時熱水供應，有專業(yè)營養(yǎng)師配置學生餐，多年帶隊經驗教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。教育教學設施先進，配置有各種趣味教學，有陶藝、茶藝、紡織、版畫、折扇、中醫(yī)、3D打印、編程、電競、擊劍等眾多標準化興趣培養(yǎng)教室。同時擁有大型室內籃球館，標準化足球場，素質拓展訓練設施完備，有真人CS訓練場，射箭場，軍事對抗場，大型階梯教室及多功能演藝廳，師資力量雄厚，配有青少年教育專家，*注冊青少年心理咨詢師，家庭教育師，各種文化課程老師，人生職業(yè)規(guī)劃師，并配置有非常優(yōu)秀的軍事教官，在部隊立過功受過獎。。

學生厭學原因分析
學生厭學心情的構成有本身原因，也有來自于家庭、學校和社會外部要素。
1、學生本身學習愛好不濃，缺乏正確的學習方針。這部分學生大多數(shù)學習成果欠安，對學習感到庸俗，學習被迫。他們感到學習是一種苦差事，簡直就是活受罪，可是迫于教師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學?；烊兆?。

2、家庭教育辦法的傾向。
有的家長忙于掙錢，忽視對子女的教育。只管給子女足夠的零花錢，卻從來不問他們用錢干什么。這些孩子吃喝玩樂，學習成果卻日薄西山，導致厭學。
有的爸爸媽媽整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所尋求，也影響得子女得過且過，做一天和尚撞天鐘，進而導致厭學。
3應試教育思維的影響。
上級教育主管部門對學校教育質量的評價往往是以升學率為首要依據(jù)，在這種無法下，學校也只好以尋求升學率為首要方針。這樣的教育很難做到面向全體學生的素質教育，更難做到針對厭學學生的特色進行教育。伴隨著學習時刻加長，考試次數(shù)添加，作業(yè)量加大等要素，加重了學生學習成果上兩極分化，使一部分學生不斷發(fā)生新的學習困難，導致愈加厭學。
4、教師的教育觀念滯后。
有的教師對優(yōu)生和厭學學生存在著不同的教育價值觀?？陀^上造成了學生的學習時機的不平等。厭學學生上課講話的時機明顯少于成果好的學生；教師對厭學學生只需求他們不損壞紀律，不影響他人就行。教師對厭學學生的消沉期望影響了他們的自我判別，使他們失去了進一步學習的愛好、決心和動力。