一、潛江市青少年叛逆問(wèn)題孩子學(xué)校

女兒叛逆恨父母怎么辦？

1、閉嘴靜心，少說(shuō)多聽(tīng)

為了避免更多的言語(yǔ)傷害，父母一定要先閉嘴。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，不管孩子說(shuō)的對(duì)或錯(cuò)，都不要反駁。孩子如果對(duì)父母的怨恨比較大，你可以邀請(qǐng)孩子用線上訊息的方式，將心中想法寫出來(lái)，父母照顧好自己的情緒后，等狀態(tài)好些后，再找時(shí)間跟孩子聊聊。

2、真心接受孩子的怨恨

讓孩子能夠*表達(dá)對(duì)父母的怨恨，這本身就是對(duì)父母權(quán)威的挑戰(zhàn)。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)，愿意放下父母權(quán)威，拿掉自我角色。恨的反面是深深的愛(ài)。孩子不是真的覺(jué)得父母很糟糕，只是希望大人能夠有胸懷、有氣量能承受他們的負(fù)面情緒。

3、給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和充分的安全感

化解孩子怨恨的最佳方法就是給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和充分的安全感。雖然孩子怨恨父母，但人都是有感情的，父母又對(duì)孩子有生養(yǎng)之恩，你們之間的血緣關(guān)系是很難剪斷的。只要你們誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)持多給予孩子愛(ài)和安全感，孩子的“心結(jié)”一定會(huì)慢慢被解開(kāi)。

4、跟孩子溝通，親自對(duì)孩子說(shuō)“對(duì)不起”

等孩子情緒穩(wěn)定些的時(shí)候，父母可以和孩子進(jìn)行溝通。如果父母有錯(cuò)，你們一定要親自跟孩子說(shuō)“對(duì)不起”。然后繼續(xù)談?wù)勗谑虑榘l(fā)生后，你們各自的真實(shí)感受，還有你們對(duì)那件事的看法。

我們是否真正了解孩子們？為什么許多家長(zhǎng)將自己的孩子養(yǎng)到18歲，卻不知道孩子真正喜歡什么？孫教授指出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注六個(gè)方面：身體、思想、心理、知識(shí)、行為、能力。許多父母從小學(xué)開(kāi)始就更加重視知識(shí)，甚至有人在初中輟學(xué)做全職父母，只為孩子取得好成績(jī)。忽略了孩子的思想和心理關(guān)注，孩子關(guān)注父母對(duì)他的愛(ài)和同伴對(duì)她的評(píng)價(jià)，而家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子在說(shuō)一些小事是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，不喜歡聽(tīng)。因此許多父母覺(jué)得孩子在初中就會(huì)不順從，認(rèn)為叛逆期就是如此。事實(shí)上，家教的本質(zhì)缺失是因?yàn)楹⒆記](méi)有得到父母想要的話題和支持，不愿與父母交流，家長(zhǎng)越來(lái)越不知道孩子在想什么。

二、潛江市青少年叛逆問(wèn)題孩子學(xué)校

當(dāng)青春期的女孩子叛逆起來(lái)，其實(shí)并不會(huì)比男孩子收斂多少。現(xiàn)在大家的思想都在進(jìn)步，重男輕女的時(shí)代已過(guò)去，反而女孩變的十分寶貝。因此家里對(duì)女孩子的寵愛(ài)也非常多，性格里多多少少摻著點(diǎn)“野”性，絕大多數(shù)都與人們固有印象中安靜害羞的少女形象有大不同了。那么面對(duì)叛逆期的女孩子該怎么相處才好呢?更多關(guān)于教育孩子的問(wèn)題請(qǐng)致電咨詢。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，老師24小時(shí)陪伴式教學(xué)，以心換心的心理輔導(dǎo)，改變孩子不聽(tīng)話、叛逆的不良行為習(xí)慣，那么“潛江市青少年叛逆問(wèn)題孩子學(xué)校”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.正苗啟德戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員滿意）

2.湘學(xué)教育叛逆學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

3.水沫榕泉特訓(xùn)學(xué)校（口碑好）

4.新目標(biāo)教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

5.萃華教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

三、正苗啟德機(jī)構(gòu)介紹

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所專門針對(duì)青春期問(wèn)題青少年開(kāi)展素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)專門性教育學(xué)校，學(xué)校采取全封閉軍事化管理，主要針對(duì)12-18周歲存在厭學(xué)、叛逆、早戀、離家出走、親情冷漠、自卑自卑等問(wèn)題青少年，開(kāi)設(shè)課程主要有一對(duì)一心理輔導(dǎo)、感恩勵(lì)志教育、法制教育、國(guó)學(xué)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、農(nóng)村生活體驗(yàn)教育等特色課程，學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，透明化管理，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。

四、正苗啟德機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

心理沙盤課程簡(jiǎn)介

1.學(xué)員是主角，培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過(guò)自己身體力行的活動(dòng)來(lái)感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保了學(xué)員的投入程度；

2.簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理，戶外拓展訓(xùn)練所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目，其科學(xué)性不言自明；

3.參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近，參加戶外拓展訓(xùn)練的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，活動(dòng)本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營(yíng)、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會(huì)性的朋友關(guān)系；

4.培訓(xùn)效果與眾不同，戶外拓展訓(xùn)練更多意義上是針對(duì)態(tài)度的培訓(xùn)，學(xué)員態(tài)度往往決定了其工作績(jī)效，這就給予了拓展訓(xùn)練一個(gè)非常廣闊的生存空間，拓展訓(xùn)練對(duì)于改善團(tuán)隊(duì)質(zhì)量具有非常明顯的作用。

5.綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入。

6.挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。

7.集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。

8.自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。

9.通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)大自然；

10.從行為到思想，重新塑造學(xué)員。