廣州某高校大一女生疑為宿舍關(guān)系緊張而跳湖自殺的新聞，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。昨日在各高校校園了解到，宿舍關(guān)系問(wèn)題已經(jīng)成為不少大學(xué)生心中的一塊大石。 有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”、“人際交往障礙”和“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”在大學(xué)新生心理挫折原因中名列前三，而“不知如何與人交往”更是成為當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。 “大學(xué)宿舍里的矛盾是看不到的，雖然不至于形同陌路，但疙疙瘩瘩實(shí)在不少?！痹诤芏嗤瑢W(xué)眼中，關(guān)系緊張很重要的原因還是個(gè)性不和。 男生和女生處理宿舍關(guān)系的方式還有所不同。女生有問(wèn)題喜歡憋在心里，采用冷戰(zhàn)的方式，而男生惹火了，就一頓拳腳。“打過(guò)之后就好了?！币晃恍胀醯耐瑢W(xué)說(shuō)，他們宿舍住了四人，都是學(xué)計(jì)算機(jī)的，有三個(gè)人“志同道合”整天掛在網(wǎng)上，出去也是一起行動(dòng)，另外一同學(xué)則比較“有個(gè)性”，他也沒(méi)說(shuō)什么“有個(gè)性”，“反正就看著不順眼，有時(shí)就想扁他?！蓖跬瑢W(xué)提起這些時(shí)還振振有詞的樣子。 無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境引發(fā)宿舍關(guān)系問(wèn)題 心理專家曾經(jīng)對(duì)本科生進(jìn)行的一次抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，“學(xué)習(xí)困難”、“人際交往障礙”和“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”在大學(xué)新生心理挫折原因中名列前三。隨著越來(lái)越多的獨(dú)生子女進(jìn)入大學(xué)，對(duì)人際關(guān)系處理的“無(wú)能”更明顯地表現(xiàn)出來(lái)，在調(diào)查中，有48.3%的大一新生認(rèn)為自己存在人際交往障礙。 “獨(dú)生子女從小就缺乏同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，全家也都圍著他（她）轉(zhuǎn)，因此什么事情都是自我為中心?？墒沁M(jìn)入大學(xué)后，要跟同學(xué)一起生活，必須要考慮到身邊別人的感受，很多人就不適應(yīng)了?！?對(duì)于有大學(xué)生因?yàn)樗奚彡P(guān)系不好而自殺的問(wèn)題，心理老師認(rèn)為，宿舍關(guān)系其實(shí)只是導(dǎo)火線，真正的問(wèn)題是學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境而引發(fā)一系列問(wèn)題，人際關(guān)系只是問(wèn)題中的一個(gè)而已。 背景不同沒(méi)辦法融入其他人 記者采訪了不少大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)生活習(xí)慣和成長(zhǎng)背景的不同應(yīng)該是造成宿舍矛盾的最重要因素之一。 “我們宿舍住四個(gè)人，有三個(gè)是廣東學(xué)生，只有我一個(gè)人是外地來(lái)的。不是她們對(duì)我不好，只是我覺(jué)得確實(shí)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，也沒(méi)辦法融入她們的生活。”某高校大一新生菲菲說(shuō)起自己的宿舍關(guān)系時(shí)不由自主地皺起了眉頭，“她們?cè)谝黄鸲际侵v廣東話，我一句也聽(tīng)不懂。就算是遷就我講普通話，可是他們講的很多城市里的事情我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，插不上話?！庇捎跓o(wú)法融入室友的圈子，菲菲只能選擇獨(dú)來(lái)獨(dú)往，跟宿舍里其他人的關(guān)系就越來(lái)越冷淡。 成長(zhǎng)背景的不同導(dǎo)致的宿舍關(guān)系問(wèn)題相當(dāng)常見(jiàn)，語(yǔ)言、生活習(xí)慣都成為學(xué)生之間的鴻溝。 有的大學(xué)生說(shuō)，他們反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)往往都源于一些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，比如吸煙污染寢室內(nèi)空氣；在寢室里上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)打擾到別人；臟衣服、襪子長(zhǎng)時(shí)間不洗；留宿異性等等。 貧富差距越小心翼翼越難相處 此外，經(jīng)濟(jì)上的貧富差距也帶來(lái)了不少的問(wèn)題。一名貧困生就曾經(jīng)說(shuō)，平時(shí)不愿意回到宿舍的主要原因就是不想“隨時(shí)被提醒自己是個(gè)‘窮人’”。他說(shuō)，那些家里條件好的同學(xué)經(jīng)常在一起聚餐、出去買(mǎi)東西、對(duì)品牌和時(shí)尚有共同的理解，對(duì)待學(xué)業(yè)和情感比較隨便。他自己沒(méi)有這種經(jīng)濟(jì)條件，只能躲在自習(xí)室啃書(shū)本，而室友們見(jiàn)他整天拼命學(xué)習(xí)也難免冷嘲熱諷更讓他難以承受，這樣會(huì)越來(lái)越壓抑，爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候會(huì)嚇人一跳。有一次，就因?yàn)橐患苄〉氖虑?，一向默不作聲的他跟一個(gè)室友大吵了一架，結(jié)果大家的關(guān)系更加緊張了。 事實(shí)上，并不是只有貧困生覺(jué)得關(guān)系難以處理，有不少家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生同樣感到困惑“宿舍里有貧困生，我都會(huì)很注意自己的言行舉止，不炫耀不張揚(yáng)。可是越小心翼翼越覺(jué)得相互之間距離越來(lái)越遠(yuǎn)。” 專家宿舍是集體而不是聚合體 “我們對(duì)學(xué)生的教育還有更大的空間。對(duì)學(xué)生由于宿舍關(guān)系緊張而造成的問(wèn)題，高校在生命教育和個(gè)體歸宿教育方面應(yīng)該做檢討。學(xué)校應(yīng)該著重做好教育工作，讓學(xué)生在宿舍生活中能真切感受到周圍人對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感覺(jué)到生命的可貴，繼而產(chǎn)生責(zé)任感，放棄做一些過(guò)激的事情。” 管理宿舍的目的就是要讓宿舍人員形成一個(gè)集體，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚合體。作為集體，要有共同目標(biāo)、統(tǒng)一思想，共同進(jìn)退。這樣室友之間才會(huì)相互關(guān)愛(ài)，有困難大家一起解決，讓宿舍有小家庭的溫暖的感覺(jué)，這樣進(jìn)宿舍就像回家，有誰(shuí)還會(huì)想到自殺呢？“為什么有人在極度困苦中能走出來(lái)，面對(duì)疾病的威脅時(shí)也還能從容應(yīng)付，就是因?yàn)樗麄兡芨惺艿街車藢?duì)他的關(guān)懷，能為自己的生命負(fù)責(zé)。”